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 她也蹲下来，点了点鹿饮溪的额，问：为什么变兔子？

    鹿饮溪吸了吸鼻子，眼睫低垂，没说话。

    她心疼简清。

    简清又变得不爱说话了。

    脸上没有丝毫表情，整个人缄默又阴郁，死气沉沉的。

    好像很累。

    还很难过。

    简清低头碰了碰鹿饮溪的额，轻声问：这幅模样，害你担心了？

    鹿饮溪轻轻嗯了一声。

    简清沉默了会儿，反过来安慰这个小孩：别怕，别担心。

    她没有那么脆弱，只是需要时间去平复。

    给她点时间，她会慢慢恢复的。

    鹿饮溪搂住她的脖颈，凑过去，轻啄了一下她的额头，然后站起来，说：我要去给学生上课了！我现在是小学生的临时美术老师，45分钟后，下课了，我再过来找你。

    她本来是被分配到野战医院食堂做饭的志愿者，某天，她看到几个小孩子坐在角落里发呆，就过去找他们聊天，画小动物哄他们开心，路过的书记看见，就把她安排去了临时学堂，上美术课。

    那里有有一群地震后复课的小学生，有些学生失去了父母、家人，有些学生目睹同学的尸体，面无表情坐在课堂里，不和人交流。

    有医学相关知识的人，都能判断出来，他们需要灾后的心理干预。

    全国各地的精神卫生专家赶赴灾区，给灾后幸，存的人，做心理干预。各大高校心理专业的大学生，也报名当志愿者，陪大人聊天，陪小孩玩游戏。

    跳绳、老鹰捉小鸡、跳格子，这些童年耳熟能详的游戏，鹿饮